| 26 de Septiembre 2026

El Economista En línea

A partir del 3 de noviembre de 2026, los estudiantes de primaria y secundaria en México tendrán restringido el uso de celulares y otros dispositivos digitales personales durante toda la jornada escolar, tanto en escuelas públicas como particulares, de acuerdo con las nuevas disposiciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

La medida quedó establecida en el Acuerdo 09/09/26, publicado el 22 de septiembre en el Diario Oficial de la Federación (DOF), y contempla que los dispositivos permanezcan sin utilizar durante las clases y otros momentos de la jornada escolar, aunque existen excepciones relacionadas con emergencias, salud, discapacidad, accesibilidad e inclusión.

La decisión se tomó después de un proceso de consulta y discusión con autoridades educativas y docentes. De acuerdo con la SEP, más de 565,000 maestras y maestros participaron en una encuesta nacional y 81% respaldó la creación de reglas y lineamientos para regular el uso de dispositivos digitales en los planteles.

México no parte de cero. Antes del acuerdo nacional, 16 entidades ya contaban con regulaciones sobre el uso de estos dispositivos en las escuelas, mientras que las autoridades educativas de las 32 entidades aprobaron por unanimidad avanzar hacia un esquema nacional

México se suma a una tendencia mundial
La regulación mexicana llega en medio de un movimiento que se ha extendido rápidamente alrededor del mundo. Actualmente, 114 sistemas educativos cuentan con prohibiciones nacionales sobre el uso de teléfonos móviles en las escuelas, equivalentes al 58% de los países del mundo, de acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO.

El crecimiento ha sido acelerado. En junio de 2023, apenas 24% de los países contemplaba este tipo de restricciones; para principios de 2025 la proporción había aumentado a 40% y, en marzo de 2026, ya se acercaba a seis de cada 10

Detrás de las restricciones se encuentran principalmente las preocupaciones por la pérdida de atención durante las clases, el ciberacoso y la exposición de niños y adolescentes a entornos digitales que pueden afectar su bienestar.

La UNESCO ha advertido que la tecnología puede representar una herramienta para mejorar el aprendizaje, pero su utilización debe responder a objetivos educativos y contar con condiciones adecuadas para evitar efectos perjudiciales